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1. 动物体细胞核移植和克隆动物教案
2. 观察动植物细胞的结构实验步骤
3. 2020高中生物细胞的分化教案
4. 初三上册生物课件教案
5. 高一生物必修三《细胞的分化》教案

1、动物体细胞核移植和克隆动物教案

难点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。【学习过程】动物细胞工程常用的技术手段有、、、等，其中是其他动物细胞工程技术的基础。

科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。

细胞核的采集和卵母细胞的准备 从供体身体的某一部位上取体细胞，并通过体细胞培养技术对该体细胞进行增殖。

动物克隆的概念是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术。不经过有性生殖过程，而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术，就叫做动物克隆。细胞核移植：细胞核移植是动物克隆最常用的技术之一。

2、观察动植物细胞的结构实验步骤

实验准备：在进行观察植物细胞的实验前，需要准备以下材料和工具：显微镜、镊子、滴管、洁净的载玻片、洁净的盖玻片、清水、洋葱鳞片叶或其它新鲜植物材料。这些工具和材料是实验的基础，确保实验的顺利进行。

主要实验步骤： ①用镊子从紫色洋葱小块切口处撕取一块表皮，将其展平在载玻片中央的清水滴中，盖上盖玻片。 ②在低倍镜下观察洋葱的表皮细胞，寻找具有较多花青素的细胞观察。

实验 观察植物细胞 实验的方法步骤：⑴制作临时装片（教师示范）⑵学生动手练习制作临时装片。⑶观察临时装片。⑷重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。

3、2020高中生物细胞的分化教案

《细胞分化》是高中人教版生物必修一《分子与细胞》中第六章第二节的内容。细胞分化是核心内容，而细胞全能性、干细胞的研究是对细胞分化进一步的拓展。

教师讲解；多细胞生物从小长大，不仅有细胞数量的增加，还有细胞在结构和功能上的分化。 学生讨论2；为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少 教师讲解：在成熟的个体中，仍有一些细胞具有产生不同种类的新细胞的能力。

随后教师进行总结：干细胞按分化潜能可分为全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞；按来源可分为胚胎干细胞和成体干细胞。

细胞的全能性 进述：观察植物细胞培养完整植株示意图。从图中我们可以看出，由胡萝卜韧皮部分离的细胞，在适宜条件下，经过分裂和分化又能发育成新的植株，说明已经分化的细胞仍然有发育的潜能，这就是细胞的全能性。

高一生物《细胞的分化》教学设计 教学目标 知识目标 ⑴说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。

4、初三上册生物课件教案

各组代表将他们从图书馆、资料室、报刊上了解到的有关生物科技的资料进行汇报，教师总结，通过图片示例、录像等引出生物学发展的新方向：基因工程、生物反应器、仿生学。 引导和激发学生树立热爱生物学，将来利用生物科技为人类造福的远大思想。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。课时分配 2课时 教学方法：调查法 教学设计 教学反思：第二章生物圈是所有生物的家新授课 第一节生物圈 教学目标 ①描述生物圈的范围。

生物进化的历程与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。

蛇岛上生存着的黑眉蝮蛇是世界上一种既冬眠又夏眠的蛇。它们的主要本事有两样：颊窝“热测位器”和毒液 捕捉食物时，一条蛇爬到树枝上，头稍稍抬起一点，整个身体一动不动。

5、高一生物必修三《细胞的分化》教案

a.细胞分化发生在整个生命进程中，说明细胞分化持久性 b.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。

●基因选择性表达的结果 ●导出细胞分化实质这一部分的内容。 ●类比细胞分化的实质 ●培养学生类比推理的意义，有助于细胞分化实质的理解。 （3）细胞分化的意义 联系生活实例，以工厂类比生物体，以工厂的分工类比细胞分化。

《细胞的分化》是浙科版高中生物必修1分子与细胞中第四章第二节的内容。

随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。又如动物的胚胎细胞形成多细胞生物体。干细胞再生出各种细胞等。

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